Programa de exposição “Novas Poéticas in Curitiba” 2016| Convocatória aberta

Motivada por estas reflexões, a primeira edição do programa reuniu o trabalho de 19 artistas de 7 instituições de ensino diferentes. Em 2015, em meio a uma grande deflagração de crises políticas e financeiras no sistema educacional, o projeto deu seu segundo passo como ato de resistência, e com o desafio de efetivar sua proposta de alcançar diálogos expandidos, reafirmando sua importância diante de um cenário conturbado. Com um espaço mais heterogêneo, a segunda edição reuniu trabalhos de 24 artistas de 8 instituições de ensino de arte de 6 Estados do Brasil.É no sentido da experimentação e do desejo espontâneo do encontro e da troca em torno de suas proposições que o Novas Poéticas segue para a sua terceira edição em 2016, e mais uma vez com novos desafios.

Deslocamentos e a criação de redes de diálogo entre estudantes-pesquisadores das diversas regiões do País são questões a serem expandidas, e nesta nova edição, para além do espaço da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com o desejo de romper com um possível confinamento, experimentando novas possibilidades de trocas entre criadores em contextos locais diversos – porém, estabelecendo conexões efetivas – o projeto busca alcançar mais uma vez a produção e a investigação da diferença por meio de cartografias nômades, integrando diferentes protagonistas que estabelecem colaborações em produções que convergem entre a prática artística, a pesquisa acadêmica e a produção autônoma em diferentes Estados. Especificamente em 2016 iremos investigar e produzir ações em um novo território: Curitiba, Paraná.

Sendo um projeto independente mas não totalmente desvinculado da universidade, o Novas Poéticas se vê com a capacidade de articular modos coletivos de ação e produção autônoma, pensando especificamente nos estudantes-pesquisadores que vivenciam o cotidiano acadêmico nas artes. Na plataforma que propomos todos têm a liberdade de construir as diversas condições para que seu trabalho como profissional seja apresentado¹, e o ponto que gostaríamos de tocar é: não apenas pensar nas estratégias que podem ser efetivadas por estes estudantes enquanto profissionais, mas também como estes estudantes ao longo da formação podem ser pensados também como profissionais, não sendo obrigatoriamente necessário a obtenção de um diploma que legitime suas produções, sendo eles potencialmente alguém que se ocupa de todas as condições de exibição do seu trabalho e que inventa seus próprios espaços.

Mais do que isso, a prática profissional parece ocorrer desvinculada do contexto acadêmico, e a valorização da produção teórica em detrimento da produção prática gera uma barreira de alienação na formação dos estudantes que em muitos casos não recebem as mínimas noções sobre mercado, direitos autorais, contratos e leis que fazem parte da atuação profissional, estando na universidade ou não. Estas questões abarcam a amplitude e a complexidade de atuação dos estudantes-profissionais das artes, não desvinculando a duas instâncias de atuação.